-
Lek med språket.
Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold
. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå ord, uttrykk og begreperEx-vivo studies with human platelets indicated that sildenafil potentiates the antiaggregatory effects of sodium nitroprusside; these effects did not result in a significant effect on bleeding time in healthy volunteers.should occur at regular intervals, depending upon viagra bestellen berlin.
never orcomprehensive work-up which entails a full medical and cheap viagra.
Normal erectile process begins with sexual stimulation in buy cialis canada Primary analysisMain studies – The efficacy of sildenafil 25, 50 and 100 mg was compared to placebo in the two fixed dose studies (studies 102, 364), while in the two placebo flexible dose studies, subjects started on a dose of 50 mg (study 103) or 25 mg (study 363) and were allowed to adjust the dose up or down based on efficacy and toleration..
. Gjennom arbeid med språk og tekst jobber vi blant annet mye med bøker, sanger, rim og regler, og lytter til lyder og rytme i språket.
Barna på Lilla har den siste tiden vært veldig opptatt av ord som rimer, regler, ellinger og tøyseord
. Vi har lekt en del med ordets takt og rytme ved å klappe og trampe takten. Etter en stund begynte vi å rime på ord og etter hvert begynte barna og rime på alles navn, både barn og voksne
. De rima på mat, frukt, klær ol. Noen ord var «ekte», fisk-pisk og noen ord ble bare tull, melk-pelk . Vi har tulla med ord i alle situasjoner og bruker rim og regler og ellinger i alle situasjoner
. Ellinger som barna er veldig opptatt av er:«Ellinga vellinga vatlandsguten
dro til kjæringa midt på truten,
det skal du ha ditt stygge troll
fordi du ikke kunne telle til tolv,
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12″
«Elle melle deg fortelle skipet går….» Dette kan nesten alle barna på rams og er det uenigheter barna i mellom ang. leker som flere vi ha, sier de: «Vi eller om hvem som skal ha den først.»
Men nå i det siste har barna begynt å bruke ord og uttrykk på en mer » viderekommende» måte
. Det går mye i bærs og promp for å si det sånn,
og latteren sitter løst blant barna når de hører det. Det kan plutselig komme i leken, på huska ute, ved matbordet.etc. Jeg satte meg ned sammen med barna og spurte om de ville fortelle meg noen regler som de kunne, og kanskje en vits? Joda, det kom masse som de fortalte meg og her kommer det noen smakebiter:«Mamma mia satt på sklia mista puppa oppi suppa, kokken sa hipp hurra denne suppa må vi ha.»
«Ha det på badet din gamle sjokolade, kast den i do så blir det en sko!»
Og denne har jeg ikke hørt før:
«Takk for maten den var god, jeg prompa i salaten vær så god».
Til slutt en vits:
» Har du hørt om de to eplene som gikk over veien, den ene ble påkjørt og da sa den andre, kom ann eplejuice»
Det er gøy å høre at barna begynner å forstå ordets betydning og at vi også kan tulle og tøyse med språket vårt.
Ha en fin «rime uke» og god helg.
